Puhe ja viestintä autismissa

Ihmisillä, joilla on autismispektrihäiriö (ASD), voi olla laaja valikoima sanallisia kykyjä. Jotkut saattavat olla täysin sanattomia, toiset voivat olla rajoitetusti hyödyllisiä puheita ja jotkut puhuvat sujuvasti ja ymmärrettävästi. Kun henkilön sanalliset kyvyt ovat rajalliset tai epätyypilliset, se voi vaikeuttaa kommunikointia - ajatusten ilmaisemista sopivasti, jotta muut ymmärtävät niitä. Kielen käytön haasteet ja viestintävaikeudet ovat ASD: n tunnusmerkkejä, ja ne kulkevat yleensä käsi kädessä.

Suuremmassa tai pienemmässä määrin (riippuen suurelta osin siitä, mikä autismin taso heillä on diagnosoitu) lapset voivat parantaa verbaalisia ja viestintätaitojaan terapioilla, jotka on suunniteltu vastaamaan näihin haasteisiin.

Puhe ja kieli autismissa

ASD-lasten keskuudessa yleisiä puheen ja kielen ominaisuuksia ovat:

• Korkea tai tasainen intonaatio Jotkut ASD-lapsista puhuvat korkealla tai laululaululla tai saattavat kuulostaa tasaiselta ja "robottimaiselta".
• Esitys: Ei ole harvinaista, että autistiset lapset lausuvat elokuvasta rivejä sanasta sanaan tai puhuvat loputtomasti suosikkiaiheesta, jolla ei ole merkitystä suuremmalle keskustelulle.
• Puute kykyä ymmärtää slangia tai "kidspeak"
• Toisto: Usein ASD-lapset toistavat saman lauseen uudestaan ​​ja uudestaan. Esimerkiksi laskemalla toistuvasti yhdestä viiteen tai esittämällä kysymyksiä, joihin he jo tietävät vastauksen.
• Echolalia: Echolalia tapahtuu, kun lapsi toistaa sen, mitä joku on juuri sanonut tai pyytänyt häneltä. Esimerkiksi, jos joku kysyy "haluatko välipalan?" he vastaavat "haluatko välipalan?" Tai he voivat kehittää "osakelauseita", joita he käyttävät eri tilanteissa.
• Epätasainen sanallinen ja kielellinen kehitys: Lapsella, jolla on paremmin toimiva ASD (aiemmin nimellä Aspergerin oireyhtymä, ja joka nyt kuuluu ASD: n tasoon 1), voi olla vahva sanasto tai varhainen lukija, mutta usein vain tiettyyn kiinnostukseen liittyvä.

Kun ASD-lapset eivät pysty vastaamaan, kun muut puhuvat heille tai omalle nimelleen, heillä on joskus virheellisesti ajatus kuulo-ongelmista.

Viestintäongelmat

Sanalliset taidot ovat vain yksi osa tehokasta viestintää. Kehon kieli - kuten käeeleet, kehon asenne ja katsekontakti - välittää muille, onko joku esimerkiksi vitsaillut vai vakava vai vihainen tai onnellinen.

Kaikki sosiaaliseen viestintään liittyvät taidot edellyttävät monimutkaisten sosiaalisten odotusten ymmärtämistä yhdistettynä kykyyn mukautua tämän ymmärryksen perusteella. Autistisilla ihmisillä ei yleensä ole näitä kykyjä.

Joskus ihmiset, joilla on hyvin toimiva autismi, joutuvat turhautuneiksi, kun heidän kommunikointipyrkimyksensä kohtaavat tyhjiä katseita tai naurua he voivat myös erehtyä töykeiksi. Tämä johtuu siitä, että:

• Fyysisten eleiden ymmärtämisen puute: ASD-lapset eivät usein kykene ymmärtämään sanojaan eleillä, kuten osoittamaan esineeseen tai käyttämään ilmeitä.
• Kyvyttömyys käyttää oikean tyyppistä puhetta oikeaan aikaan: Viestintä edellyttää myös ymmärrystä siitä, minkä tyyppinen puhe on sopiva tietyssä tilanteessa (kutsutaan käytännön puheeksi). Esimerkiksi kovan äänen käyttäminen hautajaisissa voidaan tulkita epäkunnioittavaksi, kun taas hyvin muodollinen puhe koulussa voidaan lukea "nörtiksi". Sopivan puhetyypin käyttäminen edellyttää idiomien, slangin ymmärtämistä ja kykyä moduloida ääntä, äänenvoimakkuutta ja prosodiaa (äänen ylä- ja alamäet).
• Vaikeus silmäkosketuksessa
• Kyvyttömyys ottaa toisen näkökulma. Tätä kyvyttömyyttä laittaa itsesi jonkun toisen kenkiin kutsutaan usein "mieliteorian" puutteeksi.

Puhe- ja viestintätaitojen käsittely

Monet autistiset ihmiset pystyvät kompensoimaan sosiaalisen viestinnän puutteet oppimalla sääntöjä ja tekniikoita parempaan sosiaaliseen vuorovaikutukseen. Suurin osa lapsista (ja jotkut aikuiset) osallistuu hoito-ohjelmiin, joiden tarkoituksena on parantaa sosiaalista viestintää yhdistämällä puhekieliterapia ja sosiaalisten taitojen hoito.

Puhekieliterapia keskittyy paitsi oikeaan ääntämiseen myös intonaatioon, edestakaisiin keskusteluihin ja muihin käytännön puheen näkökohtiin. Sosiaalisten taitojen terapiaan voi sisältyä roolileikkiharjoituksia ja ryhmätapahtumia, jotka vaativat yhteistyön, jakamisen ja siihen liittyvien taitojen harjoittamista.

Ihannetapauksessa hoidon tulisi alkaa esikouluvuosina, jolloin kieli kehittyy. Yleensä autistiset lapset reagoivat hyvin hyvin jäsenneltyihin, erikoistuneisiin ohjelmiin. Vanhempien ja näiden lasten hoitoon osallistuvien tulisi integroida hoitostrategiat, jotta niistä tulisi osa lapsen jokapäiväistä elämää.

Lapset, joilla on vaikea (tai tason 3) autismi, eivät koskaan saa kehittää suullista puhetta ja kielitaitoa, jolloin hoitotavoitteisiin kuuluu oppia kommunikoimaan eleillä (kuten viittomakielellä) tai symbolijärjestelmällä, jossa kuvia käytetään ajatusten välittämiseen . A

Sana Verywelliltä

Jos lapsesi lääkäri epäilee, että lapsellasi on ASD, hän ohjaa sinut todennäköisesti puhekielipatologin luokse, joka arvioi kattavasti lapsesi kyvyn kommunikoida ja laatii sitten sopivan hoito-ohjelman.

ASD-lasten opettaminen parantamaan viestintätaitojaan on välttämätöntä, jotta he voivat toimia täysimääräisesti. Todellisuus on kuitenkin se, että monet autismin omaavat ihmiset kuulostavat ja käyttäytyvät aina eri tavalla kuin heidän neurotyyppiset ikäisensä.