Reikä tai aukko, joka sijaitsee silmän iiriksen keskellä. Oppilas hallitsee silmään tulevan valon määrää. Oppilaan kokoa säätävät iiriksen laajentimet ja sulkijalihakset.
Getty Images / Chris Raven / EyeEmMiksi meillä on oppilaita
Oppilas hallitsee kuinka paljon valoa päästetään silmään. Se on hyvin samanlainen kuin kameran aukko, joka antaa enemmän valoa sisäänpäin enemmän valotusta varten. Yöllä oppilaamme laajenevat päästäkseen enemmän valoa näön maksimoimiseksi. Kirkkaassa auringonvalossa pupillimme kutistuu hyvin pieneen halkaisijaan, jotta voimme toimia normaalisti. Muuten olisimme hyvin valoherkät. Tämä suojaa verkkokalvomme herkkiä valoreseptoreita.
Kun katsomme jotain hyvin lähietäisyydeltä, kuten kirjan lukemista, silmämme yhtenevät ja oppilaamme kutistuvat. Kun oppilaamme kutistuvat, se on samanlainen kuin käydä läpi reikä. Pienestä reiästä katsominen vähentää perifeeristä epätarkkuutta ja lisää tarkennuksen syvyyttä. Tämä parantaa yleistä näöntarkkuutta. Oppilaan normaali koko on välillä 2,5 - 4,0 mm.
Mikä järjestelmä ohjaa oppilasta?
Silmän iiris, silmämme värillinen osa, koostuu pigmentistä ja sisältää kaksi sileiden lihasten sarjaa, jotka säätelevät pupillin kokoa: sulkijalihaksen ja laajentimen lihakset. Sphincter-lihas on renkaan muotoinen oppilaan reunalla. Kun se supistuu, se kaventaa tai pienentää oppilaan kokoa. Laajentimen lihakset ovat säteittäisessä muodossa läpi iiriksen, ja kun se supistuu, se laajentaa tai kasvattaa pupillin kokoa.
Molemmat järjestelmät, parasympaattiset ja sympaattiset järjestelmät ohjaavat oppilasta. Parasympaattinen järjestelmämme hallitsee jokapäiväisiä toimintoja, kuten lepoa, sykkeen hidastamista ja asioita, kuten ruoansulatusta. Se säätelee oppilaan kokoa normaalin toiminnan aikana päivän aikana ja muuttaa pupillin kokoa riippuen siitä, kuinka paljon valoa on läsnä. Sympaattinen järjestelmä on suojaava järjestelmä ja antaa meille tyypilliset "taistele tai paeta" -vasteet. Jos olemme peloissaan tai tuntemme pelkoa, oppilaat laajenevat hyvin suuriksi. Tämän uskotaan päästävän valoa sisään, joten vastauksemme ovat nopeampia.
Merkitys terveydenhuollossa
Oppilaan tutkiminen on tärkeää, koska se voi merkitä ongelmia oppilasta kontrolloivilla reiteillä. Valoa käytetään pupillien tarkistamiseen, ensin koon ja symmetrian tarkistamiseen kummallakin puolella, ja sitten valoa heilutetaan puolelta toiselle; "Suhteellinen affarentti pupillivika" tapahtuu, kun silmään tulevan valon voimakkuutta ei välitetä valorefleksireittiä pitkin, ja sen sijaan, että oppilas pienenisi kirkkaan kiiltävän valon kanssa, siitä tulee suurempi. Se on paradoksaalinen liike, joka viittaa siihen, että sairastuneen silmän näköreitillä on ongelma.
Kun oppilaat ovat epätasaisia, sitä kutsutaan "anisokoriaksi". Jos toinen oppilaistasi näyttää pienemmältä kuin toinen ja tämä ero on liioiteltu pimeässä, se voi tarkoittaa, että polussa on ongelma, joka kontrolloi dilataatiota (sympaattinen hermoketju). Tämä sympaattinen hermoketju alkaa aivoista, menee alas selkäytimeen, kulkee keuhkon yläosaa pitkin ja palaa takaisin kaulaan kaulan kaulavaltimoa pitkin. Pieni "supistunut" oppilas voi johtua traumasta, suurten kaulan verisuonten ongelmista tai keuhkojen yläosassa olevista kasvaimista, mikä häiritsee tämän hermoradan signaalia. Parasympaattisen reitin varrella oleva ongelma tarkoittaa, että oppilaalla on vaikeuksia pysyä ahtaana ja johtaa laajentuneeseen tai "puhallettuun pupilliin". Harvoissa tapauksissa aivojen aneurysma voi aiheuttaa tämän. Siksi silmälääkärin on tutkittava kaikki äkilliset pupillikoon muutokset.
.jpg)
