ITSENäISEN ELäMäN TAIDOT AUTISMILLE

Itsenäisen elämän taitojen tyypit

Ensimmäinen asia, jonka opin, on, että termiä "itsenäisen elämän taidot" ei käytetä yleisesti - ja kun sitä käytetään, se voi tarkoittaa eri asioita eri ihmisille. Arviointiasteikkoja ja testejä on useita. Usein itsenäisen elämän taidot jaetaan muun tyyppisiin taitoihin, jotka ovat päällekkäisiä, kuten:

Elämäntaidot (yleensä päivittäiset perustaidot, kuten kyky käyttää wc: tä, pukeutua, syödä jne.)

Toiminnalliset taidot (yleensä kyky toimia tyypillisessä ympäristössä, kuten luokkahuoneessa, kahvilassa, bussissa jne., Ilman erityistä tukea sopivien valintojen tekemiseksi ja asianmukaisten toimien suorittamiseksi; tiesi koulun kahvilan läpi olisi toiminnallinen taito)

Vapaa-ajan tai virkistystaidot (nämä vaihtelevat suuresti, mutta niihin voi sisältyä elokuvissa käynti, urheiluliigaan osallistuminen, kirjastoon käynti ja niin edelleen.)

Työskentely tai ammatilliset taidot (kaikki käytöksestä ja pukeutumisesta oikeaan aikaan töihin pääsemiseen, vuorovaikutukseen muiden kanssa työpaikalla ja työn tekemiseen)

Sosiaaliset tai ihmissuhdetaidot (tämä voi tarkoittaa ihmisten tervehtimistä asianmukaisesti, mutta voi sisältää myös mitä tahansa romanttisista suhteista ja sopivista tavoista olla vuorovaikutuksessa valmentajan tai muiden bändin jäsenten kanssa)

Teknologiataidot (voitko käyttää matkapuhelinta? Tietokonetta? Voitko etsiä tietoja, maksaa asioista verkossa jne.)

Jokainen näistä taitoryhmistä koostuu tietysti monista pienemmistä taitoryhmistä. Esimerkiksi elokuviin meneminen voi edellyttää kykyä selvittää elokuvan toisto, päästä elokuvaan ajoissa, maksaa lippu, ostaa välipala, katsoa elokuva asianmukaisesti ja palata sitten takaisin kotiin. Siihen voi myös sisältyä pukeutuminen ja hoitaminen ennen talosta poistumista, varmistaen, että ovi on lukittu (mutta avaimet ovat taskussa) ja niin edelleen.

Arvio teini-ikäisillesi

Koska yleisesti ei ole annettu yhtä arviointia, sinulle tai lapsellesi annetut arviot voivat olla yleisiä ja tarkoitettu kaikille 14–22-vuotiaille (tai sitä vanhemmille). Tämän seurauksena jotkut arvioinnit näyttävät sisällyttävän ehdottomasti kaikki taidot, joita tyypillinen aikuinen aikuinen, joka asuu yksin omassa kodissaan ilman minkäänlaista tukea tarvitsisi osallistua ehdottomasti kaikkiin elämän osa-alueisiin.

Vaikka jotkut kuvatuista taidoista ovat perustavanlaatuisia (esimerkiksi hiusten harjaus), monet näissä arvioinneissa kuvatuista taidoista ylittävät sen, mitä 99% tyypillisistä teini-ikäisistä tai nuorista aikuisista jopa ajattelee tekevänsä. Esimerkiksi toiminnallisten elämäntaitojen arviointi alkaa perusasioista - hygieniasta, pukeutumisesta, syömisestä, hoitamisesta -, mutta jatkuu sitten paljon edistyneemmille taidoille aina kodin korjaamisen yksityiskohdista kykyyn käsitellä erityisiä lääketieteellisiä hätätilanteita.

Teoriassa, suoritettuaan yhden tai toisen arvioinnin toiminnallisista elämäntaidoista, IEP-tiimi (tai muu hoitoryhmä, jos henkilö on yli 22-vuotias) laatii erityiset suunnitelmat näiden taitojen opettamiseksi. Siten henkilölle, joka ei vielä kykene hallitsemaan kahvilaa, tavoite saattaa hajottaa taidot sisällyttää tarjottimen ottaminen, ravitsevien valintojen tekeminen, ruoan maksaminen, ruoan vieminen pöydälle, syöminen sopivasti ja sitten bussiminen pöytä. Samalla henkilöllä voi olla muita tavoitteita, jotka liittyvät viestintään, navigointiin ja niin edelleen.

Ensimmäinen askel tällaisten tavoitteiden ja tuen asettamisessa on arviointien suorittaminen; seuraavia vaiheita saattaa kuitenkin olla vaikeampi toteuttaa. On vaikea kuvitella mitään ohjelmaa, joka voisi todella opettaa kenellekään koko itsenäisen elämän taitojen alueen - vaikka oletettavasti jotkut onnistuvatkin.