Mikä on sosiaalisen viestinnän häiriö?

Sosiaalisen viestinnän häiriölle (SCD) on ominaista vaikeudet käyttää kieltä tehokkaassa kommunikoinnissa muiden ihmisten kanssa. Koska SCD: n oireet ovat yleisiä myös autismispektrihäiriöillä (ASD), voi olla vaikeaa saada tarkkaa diagnoosia. Autismispektrihäiriö on suljettava pois ennen kuin SCD voidaan diagnosoida.

SCD-lapsella ei yleensä ole ongelmia ymmärtää yksittäisten sanojen merkitystä, kehittää sanastoa ja ymmärtää kielioppia. He kamppailevat kuitenkin "käytännöllisen" kielen kanssa - kielen käytöstä kommunikoida asianmukaisesti sosiaalisissa tilanteissa. Esimerkiksi joku, jolla on SCD, ei välttämättä ymmärrä, kuinka tervehtiä jotakuta oikein, miten vuorotellen keskustelussa tai miten tietää, milloin tilanne vaatii muodollisen tai tutun sävyn.

Puhekielipatologi voi käyttää erilaisia ​​sosiaalisten taitojen koulutusmenetelmiä auttaakseen SCD-lapsia olemaan sosiaalisesti kommunikoivampia.

Historia

Sosiaalisen viestinnän häiriöstä tuli virallinen diagnoosi vuonna 2013, jolloin mielisairauksien diagnostiikka- ja tilastokäsikirjan (DSM-5) viides versio julkaistiin. Tätä ennen lapsilla, joilla oli näitä oireita, diagnosoitiin yleinen kehityshäiriö, jota ei ole muutoin määritelty (PDD-NOS), nyt lakannut "catchall" -diagnoosi, jota käytetään niille, joiden oireet eivät selvästi viittaa toiseen siihen liittyvään häiriöön.

Oireet

SCD-oireita ovat vaikeudet:

• Viestinnän käyttäminen sosiaalisiin tarkoituksiin, kuten keskustelujen aloittaminen, ihmisten tervehtiminen ja edestakaisen keskustelun aloittaminen
• Tieto siitä, kuinka sävyä ja viestintätapoja voidaan muuttaa tiettyyn tilanteeseen sopivaksi - esimerkiksi kuinka puhua luokkahuoneessa toisin kuin leikkikentällä tai kuinka puhua lapselle aikuisen kanssa
• Noudatetaan keskustelun hyväksyttyjä sääntöjä, kuten vuorotellen, selitetään asiat selkeästi ja käytetään suullisia ja sanattomia signaaleja ja "vihjeitä" välittämään tunteita ja tulkitsemaan muiden tunteita
• Tarinoiden kertominen ja ymmärtäminen tai tapahtumien kertominen
• Ymmärtää ei-kirjaimellinen kielenkäyttö, kuten sarkasmi, idiomit, huumori tai päätelmien tekeminen
• Huono tai ei silmäkosketusta
• On vaikea ilmaista tunteita tai tunteita tai olla ymmärtämättä muiden tunteita

Sosiaalisen viestinnän häiriö voi vaikuttaa moniin ihmisen elämän osa-alueisiin ja estää osallistumista sosiaalisiin tilanteisiin, ystävyyssuhteiden kehittämistä, akateemisen menestyksen saavuttamista ja onnistumista työpaikoilla.

SCD: n syitä

Sosiaalisen viestinnän häiriölle ei ole tunnettua syytä. Lapsella on kuitenkin suurempi riski, jos perheen historia on autismi, muun tyyppiset kommunikaatiohäiriöt tai erityinen oppimisvaikeus. Sosiaalisen viestinnän häiriö voi esiintyä myös muiden häiriöiden, kuten puheen viivästymisen, ADHD: n ja älyllisen kehityksen häiriön, kanssa.

Diagnoosi

Ilmeisesti SCD: tä ei voida diagnosoida lapsella, joka on joko liian nuori puhutun kielen käyttämiseen tai joka on sanaton; lapsen on oltava suullinen ja suhteellisen toimiva. SCD diagnoosi tehdään yleensä noin 4-5 vuoden ikäisenä, kun lapsi on tarpeeksi vanha käyttämään puhuttua kieltä.

SCD: n diagnostiikkatestauksen suorittaa puhekielipatologi (joskus kutsutaan puhekieliterapeutiksi), ja siihen kuuluu lääketieteellisen ja käyttäytymishistorian ottaminen, puhuminen opettajien ja vanhempien kanssa sekä yhden tai useamman valikoiman käytettävissä olevia diagnostisia testejä Vuorovaikutus lapsen kanssa erityisillä tavoilla (kuten 15 minuutin keskustelu), lapsen tarkkailu yhdessä muiden kanssa tai kielitaitoa mittaavien kyselylomakkeiden käyttö voi auttaa kliinikkoa selvittämään, diagnoosi SCD on sopiva.

Lopuksi on suljettava pois muut lääketieteelliset ja neurologiset tilat, jotka voivat vaikuttaa puheeseen, kuten autismispektrihäiriö, älyllinen kehityshäiriö, maailmanlaajuinen kehitysviive tai jokin muu häiriö.

Sosiaalisen viestinnän häiriöitä voi esiintyä myös muiden viestintähäiriöiden kanssa, mukaan lukien:

• Kielihäiriö
• Puhehäiriö
• Lapsuudessa alkanut sujuvuushäiriö
• Määrittelemätön viestintähäiriö

Kuinka sosiaalisen viestinnän häiriöt eroavat autismista

Kuten SCD, autismiin liittyy vaikeuksia sosiaalisen viestinnän taidoissa. Tärkein ero on, että autismin omaavat ihmisetmyösosoittavat rajoitettuja etuja ja / tai toistuvaa käyttäytymistä tai ovat tehneet niin aiemmin.

Nämä mallit sisältävät esimerkiksi lelujen riviin asettamisen sen sijaan, että käyttäisivät niitä muilla lapsilla, häiritsevät vakavasti rutiinien siirtymät ja keskeytykset ja osoittavat erittäin kohdennettua kiinnostusta tiettyyn aiheeseen. ASD-lapsilla on taipumus olla myös hyper- tai hypo-herkkiä tekstuureille, äänille ja kosketukselle.

Toisaalta SCD-lapsilla onvainsosiaalisen viestinnän haasteet. Joten SCD-diagnoosin saamiseksi autismi on suljettava pois. Toisin sanoen sosiaalisen viestinnän häiriötä ei voida diagnosoida yhdessä ASD: n kanssa ja päinvastoin.

Saatat tuntea turhautuneisuutta, jos lapsesi saa autismidiagnoosin eikä lievempää SCD-diagnoosia, varsinkin jos hän menee hyvin muilla alueilla kuin sosiaalisessa viestinnässä. Voit jopa välttää mainitsemasta toistuvia / rajoittavia käyttäytymismalleja, jotka lapsesi näyttää "kasvaneen" ASD-diagnoosin välttämiseksi.

Mutta tarkka autismidiagnoosi tekee lapsestasi oikeutetun enemmän palveluihin ja tukeen kuin SCD-potilaalla, joten on parasta ilmoittaa kaikista oireista, vaikka ne esiintyisivätkin aiemmin.

Hoito

Sosiaalisen viestinnän häiriön pääasiallinen hoito on puhekieliterapia. Puhekieliterapeutit käyttävät erilaisia ​​hoitomuotoja ja -menetelmiä ja voivat työskennellä lasten kanssa keskustelutaidoissa joko henkilökohtaisesti tai pieninä On myös kriittistä, että opettajat ja vanhemmat vahvistavat näitä taitoja tarjoamalla mahdollisuuksia käyttää niitä koulussa ja kotona.

SCD-lasten oppimisen keskeiset taidot ovat:

• Puhepragmaatiikka: Puhepragmaatiokoulutus voi auttaa lasta ymmärtämään idiomien merkityksen sekä opettamaan lapsille, kuinka ja milloin käyttää sopivia tervehdyksiä.
• Keskustelutaidot: SCD-lapset kamppailevat usein edestakaisen vaihdon kanssa, kuten kysymysten esittäminen ja vastaaminen keskustelun aikana. Puhekieliterapeutti voi osallistua roolileikkiin auttaakseen lasta kehittämään näitä taitoja.
• Sanaton viestintä: Kielen käytön oppiminen on osa osaamista, joka tarvitaan tehokkaaseen viestintään. Toinen tulkitsee ja käyttää sanattomia vihjeitä jonkun mielialan arvioimiseksi tai tietää, milloin joku ilmoittaa epämukavuudesta tai ikävyydestä, esimerkiksi katsomalla kelloaan.

Vanhemmat ja opettajat voivat täydentää puhekieliterapioita helpottamalla "tosielämän" keskusteluja ja vuorovaikutusta lapsen ja ikäisensä kanssa.

Sana Verywelliltä

Koska SCD on suhteellisen uusi diagnoosi, on tehtävä enemmän tutkimuksia hoitojen tehokkuuden selvittämiseksi pitkällä aikavälillä.Jos epäilet, että lapsellasi voi olla sosiaalisen viestinnän häiriön oireita, pyydä lastenlääkäriä ohjaamaan sinut puhekielipatologi arviointia varten. Tarkan diagnoosin saaminen, olipa kyseessä sitten SCD tai autismi, auttaa lapsesi saamaan tarvittavat palvelut sosiaalisen vuorovaikutuksen parantamiseksi.